今天又很忍不住的對班上同學碎碎念了一下，段考要到了，卻是見不到同學尃心在功課上。看起來大家好像很忙，但認真去看，同學們不知道在做什麼。作業很多，功課不會，卻沒見到學生付出的努力，只會不斷的抱怨，有什麼實際行動嗎？沒有，還是在玩，還是無要緊，還是一付自己很努力認真。只好花了半節課時間，告訴同學其實你們沒有想像中的努力，如果真的很努力，老師不會責怪你們的，不會特地花時間講這麼多。
我有時會覺得學生很可憐，真的花了很多時間在功課上，這段期間應該是要很快樂的成長的，不是被課業壓榨的喘不過氣，但是我又會覺得有這樣的讀書環境，不好好珍惜是很可惜的。
我想起在埃及紅海時的經歷，和一個德國家庭媽媽的對話。那時媽媽很好奇的問我們，為什麼我不敢下海，台灣不是四面環海嗎？游泳不是一件很簡單的事嗎？我那時真的覺得很慚愧，對耶！為什麼我們有這個環境，我卻是一個旱鴨子。
對照現在的求學環境，學校為了讓同學能在好環境學習，講了很好聽的能力分組，其實已經是變相的編班了，被編進升學班的，應該要認真努力一點，即便你有多少不願意，你已經身處在這個環境了，你必須要有體認，不然，很殘酷的事實，等基測成績出來，親朋好友會說：「你不是在升學班嗎？怎麼會考這種分數？」試問：情何以堪？還是學生的你承受的了嗎？
不要怨恨我講的這麼狠，要怪就怪這個台灣現在的教育制度，還是以學歷文憑為主。我們那時告訴德國媽媽，他們一家人真幸福，可以全家出國玩，台灣學生還在學校上課。媽媽是一臉驚訝，接著我們又問小孩子在學校的狀況，想了解德國跟台灣中學生的差別，媽媽用一臉驕傲的表情：「My son is a good player in school」你看到了嗎？媽媽很自豪，小孩子是運動員。這個要是在台灣，通常都是功課好的，媽媽講起來才會很驕傲；運動員，在台灣家長的眼中，就是不唸書的才去運動嘛！德國媽媽很訝異，因為其實在外國，學校的風雲人物並不是學業優良，而是某某球隊的運動員。
我有時會覺得學生很可憐，真的花了很多時間在功課上，這段期間應該是要很快樂的成長的，不是被課業壓榨的喘不過氣，但是我又會覺得有這樣的讀書環境，不好好珍惜是很可惜的。
我想起在埃及紅海時的經歷，和一個德國家庭媽媽的對話。那時媽媽很好奇的問我們，為什麼我不敢下海，台灣不是四面環海嗎？游泳不是一件很簡單的事嗎？我那時真的覺得很慚愧，對耶！為什麼我們有這個環境，我卻是一個旱鴨子。
對照現在的求學環境，學校為了讓同學能在好環境學習，講了很好聽的能力分組，其實已經是變相的編班了，被編進升學班的，應該要認真努力一點，即便你有多少不願意，你已經身處在這個環境了，你必須要有體認，不然，很殘酷的事實，等基測成績出來，親朋好友會說：「你不是在升學班嗎？怎麼會考這種分數？」試問：情何以堪？還是學生的你承受的了嗎？
不要怨恨我講的這麼狠，要怪就怪這個台灣現在的教育制度，還是以學歷文憑為主。我們那時告訴德國媽媽，他們一家人真幸福，可以全家出國玩，台灣學生還在學校上課。媽媽是一臉驚訝，接著我們又問小孩子在學校的狀況，想了解德國跟台灣中學生的差別，媽媽用一臉驕傲的表情：「My son is a good player in school」你看到了嗎？媽媽很自豪，小孩子是運動員。這個要是在台灣，通常都是功課好的，媽媽講起來才會很驕傲；運動員，在台灣家長的眼中，就是不唸書的才去運動嘛！德國媽媽很訝異，因為其實在外國，學校的風雲人物並不是學業優良，而是某某球隊的運動員。
